"학원도 다니고 숙제도 꼬박꼬박 하는데 영어 점수가 그대로예요." 상담에서 가장 자주 듣는 이야기입니다. 이럴 때 공부 시간을 더 늘리는 것으로는 잘 해결되지 않습니다. 문제는 양이 아니라 어느 영역이 막혔는가인 경우가 많기 때문입니다.
英語は一つの科目ではありません
英語試験は事実上、複数の能力を一度に尋ねます。
- 어휘 — 단어의 뜻뿐 아니라 쓰임새까지 아는가
- 독해 — 문장을 넘어 글의 흐름을 잡는가
- 문법 — 규칙을 알고, 그것을 문장에 적용하는가
- 서술형 — 아는 것을 직접 써낼 수 있는가
- 듣기 — 소리로 들어오는 정보를 처리하는가
これらのうちの1つが詰まっていると、全体のスコアが押されます。だから「どこが詰まったのか」を先に探さなければなりません。
見逃しやすい3つ
1. 言葉を「覚えた」と「知る」は違う
単語テストは合格するが、指紋では詰まる場合があります。 意味一つだけ覚えたからです。同じ単語でも文章でどのように使われるか、 どんな単語と対になるかまで身につけてこそ、読解で力を発揮します。
2. 文法を問題としてのみ解き、書き込みで連結しない
文法問題集はよく解けますが、記述型でスコアを失う学生が多いです。 客観式は「選ぶ」能力であり、記述型は「作る」能力です。 学んだ文法で直接文章を書く訓練が抜けたら、試験でそのまま現れます。
3. 間違った問題を「やり直す」だけで分類しません
誤答ノートを使用してもなぜ間違ったのかを分割しないと、同じ間違いが繰り返されます。 言葉を知らないのか、文章の構造が見えないのか、問題を誤って読んでいるのか― 原因別に分けて次に何を勉強するかが決まります。
診断が最初に、処方は次に
成績が停滞したときに必要なのは「もっと」ではなく、「正確にどこから」です。 最近試験紙を広げて間違った問題を上の5つの領域に分けてみると どちらに時間をかけるべきかが比較的明らかになります。
少数精鋭授業が持つメリット
この診断は学生ごとに結果が異なります。 同じ半分でも一部の学生は語彙が、一部の学生は記述型が問題です。 学生数が少ない教室の授業は、このような個別の診断と処方が可能であるという点で強みを持ちます。
※社）韓国教育小総連合会は会員教習所の教育情報を会員と保護者に案内しています。 お子様に合った授業をお探しの際は、最寄りの会員教習所にご相談をお願いします。