"우리 아이는 책을 정말 안 읽어요." 많은 학부모님이 걱정하시는 부분입니다. 그런데 책을 읽지 않는 아이에게 "읽어라"라고 말하는 것만으로 습관이 생기는 경우는 드뭅니다.
読書は「羊」の問題ではありません
読書教育の目的は、数冊を読んだものではありません。 記事を読んで、内容を理解し、考えを整理し、自分の言葉で表現する力を養うことです。 20巻を見た子供より5冊をきちんと消化した子供がもっと遠くに行きます。
なぜ本が嫌いになったのか
本を離れている子供たちには通常理由があります。
- 어려웠던 경험 — 수준에 맞지 않는 책을 만나 좌절한 경우
- 숙제가 된 독서 — 읽고 나면 반드시 독후감을 써야 했던 경우
- 관심 밖의 주제 — 어른이 고른 '좋은 책'만 접한 경우
つまり、問題は子供の傾向ではなく、最初の経験の場合が多いのです。
再起動する3つの方法
1. レベルより少し簡単な本から
今学年に合った本ではなく、気軽に最後まで読める本から始まります。 「最後まで読んだ」という成功経験が次の本につながります。
2.興味のある分野を許可する
恐竜、サッカー、ゲーム、漫画の歴史書でも大丈夫です。 読む行為自体が慣れるのがまずです。 文章に慣れると、読んでいる対象は自然に広がります。
3. 読んだ後、「一文」のみ
長いインフルエンザを要求しないでください。 「最も記憶に残るシーンは何ですか？」「あなたはどうしたらいいの？」 この一文の会話が読書を事故につな 話すことに慣れたら、執筆に進んでください。
読み書きは一緒に成長します
読むだけでは考えが整理されず、書くだけで書く内容がありません。 読んだことについて自分の考えを1、2文で表現してみる訓練を繰り返すと 語彙が増え、文章が正確になり、結局、試験の記述型質問でも力を発揮します。
今もっと重要になった理由
2028代入改編を控えて記述型・論術型評価の比重が大きくなっています。 正解を選ぶ能力だけでは足りず、 自分の考えに基づいて文章で書き出す能力が必要です。 読書と執筆を一緒に訓練しなければならない理由です。
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